陈力简博士 谈 《Trump 接了台湾电话这事》

力简博士 (Ohio 戴顿大学商学院运营管理和决策科学系助理教授)


陈力简博士 谈 《Trump 接了台湾电话这事》







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(@虾米)

"这次通话,就是蔡英文处心积虑1个月安排的,一是因为川普还没有正式上任,没那么敏感,二是蔡英文面临空前的外交困境,需要一个“表面上的突破“给台湾民众看,三川普需要展现一个外交独立的形象,基于以上几点,双方一拍即合,安排蔡英文以祝贺当选为由,主动打给川普,川普随手一接,其实都是套路。宣誓就职后,该干的还是一样干,不该干的,还是不会干".

(@晓得真光) 

(听陈博士演讲有感):从写地址习惯可见中国人与美国人(西方)思维的不同。中国:先写省市再写街道,最后是个人,从大到小,集体主义。 美国:先个人,再街道,再市,州,最后才国家,个人主义。 大家都在美国了,又宣了誓,就作美国人吧......

(@Enoch以诺) 

有关 Individualism 个人主义 and Collectivism(集体主义),在我的博士论文中有这么一段供大家参考,可以更好理解我们的文化传统中的问题:“人类发展到今天,教育对人类文明的进步起了承前启后的作用,如果我们从教育学的角度看问题,我们不妨把世界的教育体制分为四大类:英国体制,德国体制(普鲁士体制),以色列体制,中国体制。各种不同的体制所专注的着重点不一样。英国的教育体制承接了罗马帝国的体系,其源头可以追溯到苏格拉底,主要专注于思考,培养研究型的思考者(Thinker);德国普鲁士体制由于受到战争等因素的影响,主要专注于实务,培养工匠型的做事的人(Doer);美国体制创造性地吸收了英国的研究型和德国工匠型的特点建立了思考加实际的务实体制,这是美国强大的原因。中国传统的教育体系来自于儒家,当然也掺夹着道家等流派。自春秋战国以来,中国传统的教育体系主要是培养朝廷需要的官员,科举是学子们的目标,应试得仕求得功名是我们的理想。这种体制下的教育完全是通过博闻强记去获取功名,是一种远离现实的记诵体制。建国以后,我们又几乎全盘采纳了苏联体制,一种普鲁士教育体制的翻版,以至于我们今天的教育成了中国传统儒家体系外加普鲁士体制的混合体,这种体制最大的短板是死板而缺乏创造。如果简单地把中国教育体制和美国教育体制作一比较,我们就会很容易的发现,中国体制注重群体(Collectivism),美国体制强调个人(Individulism). 很显然后者的创造能力远胜于前者。这里需要特别要讲的以色列的犹太教育体系,这个体系和美国体系非常类似,重视思维和实践,但犹太体系又比美国体系更胜一筹,因为犹太教育体制中对思维这一层次的要求比美国体制要求高得多。由于宗教(犹太教)的影响,犹太教育体制培养的不仅仅是一个普通的思考者,而是上升到哲学层面的思想大家,这就是犹太教育比欧美教育棋高一着的地方,这也从另外一个层面为什么犹太人中得诺奖的人数远胜其他种族。……东方思维受集体主义影响至深,文革悲剧就是一个典型案例,当夫妻之间隐私谈话都要屈从于集体时,这是一个多么可怕的事。。。我们虽然身体离开了中国,但思维永远还留在了中国,这就是为何华人难登美国政坛“大雅”之堂的核心原因。我们用集体主义的思维去思考西方的个人主义,所以我们很难容忍异见……

(@林青美)

我来讲一个故事,几年前吧,我现在住的小区,我家的后院有小溪,风景相当优美,有一天收到一封市政府的信,说我的后院可能会变成一个公共人行步道,原因是新的市长想要连接别的步道,看中了我们这边的风景……那时,我第一个方案,就是把另外一区的人行步道走完,花了三个钟头,也照相做比较,根本知道是行不通……怎么办?我怎么去处理这件事……我自己写了一封信给社区的人,我说:你再不参加是政府的会议案,你们家的后院就变公园,政府要抢你的土地了,在什么时间一定要到市府开会。我把这封信印了300张,我一间一间去敲门去发我的这封信。结果,那天市政府开会,爆满市政府,市政府说一辈子没有看到这么多人来市政府听議会发表意见……每个人来听巿議会的都是拿我手上的那封信[Grin] 这就是告诉我,美国人非常在乎自己的利益,结果,还有人要跳出来告市政府,最后提案不通过,市政府不能抢市民的土地。




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